SECRETARIA DE LA DEFENSA NACIONAL + UNIVERSIDAD ANAHUAC MEXICO NORTE
DIPLOMADO FORMACION DE CAPACITADORES EN PERSPECTIVA DE GÉNERO
1. ¿Cuales son las dos premisas principales del desarrollo con el "enfoque de capacidades".
Promover y generar autonomía para la persona.
Asegurar que la persona pueda ser y hacer de acuerdo a su plan de vida (que sea lícito).
2. ¿Qué comprende la capacidad "integridad corporal"?
Ser capaz de moverse libremente de un lugar a otro; que los límites del propio cuerpo sean tratados como soberanos, es decir, capaces de seguridad ante asalto, incluido el asalto sexual, el abuso sexual de menores y la violencia doméstica; tener oportunidades para la satisfacción sexual y para la elección en materia de reproducción.
¿Qué diferencia hay entre capacidad y funcionamiento?
Tener capacidad indica que se tiene derecho y los recursos o sea “se puede hacer”.
Funcionamiento. Es aquello que una persona elige porque tiene la capacidad. No todas las capacidades se convierten en funcionamientos. Por ejemplo: una persona que estudió la preparatoria tiene una capacidad. Pero que quiera seguir estudiando para médico o dejar de estudiar, es su funcionamiento.
4. ¿Cómo se define Género y en qué se distingue del sexo? Explique en qué consiste el
"desnaturalizar" el género.
Género “es una categoría que analiza cómo se definen, representan y simbolizan las diferencias sexuales en una determinada sociedad.” Por ejemplo ser masculino, femenina, productivo, reproductivo.
El sexo corresponde al hecho físico biológico de ser hombre o mujer. Fecunda, concibe.
Se habla de “desnaturalizar” el género al ejercicio de revisar cómo se ha tomado por natural lo que de hecho es social y cultural, en otras palabras, evitar la confusión de tomar al género como si fuera igual al sexo. Y también, evitar justificar las injusticias de género como si fueran naturales y no se pudieran cambiar.
5. Explique las siguientes modalidades de violencia según la Ley General de Acceso de las
Mujeres a una vida Libre de Violencia
Familiar: Es aquella violencia física, psicológica, económica, etc. que ejercen familiares entre sí. Puede ser entre la pareja, con los hijos, los mayores, tíos y menores, etc.
Laboral: Es aquella que se ejerce en el ámbito del trabajo, principalmente consite en formas de discriminación como pagar mejor a los hombres que a las mujeres, no dar oportunidades de hacer carrera o despidos por embarazo.
Docente: Es la que se ejerce en el ámbito de la escuela. Puede ser discriminación, humillaciones u hostigamiento que practica el profesor(a) contra uno(a) o varios alumno(a)s.
Hostigamiento Sexual: Es una forma de abuso de poder por parte de un superior contra una persona de menor jerarquía (hombre o mujer) para obtener algún tipo de satisfacción de índole sexual.
Acoso sexual: Es una forma de abuso entre iguales contra una persona para obtener algún tipo de satisfacción de índole sexual.
En la comunidad: Se trata de formas de discriminación o exclusión en una comunidad como el impedir que una mujer participe en una asamble, vote o pueda ejercer una representación en la comunidad.
Institucional: Consiste fundamentalmente en la acción u omisión de un servidor público que ignora a una persona por su género. Con ello le niega el acceso a un derecho o a una protección que merece.
Feminicida: Se trata de la violencia extrema en el que se provoca la muerte directa por razón de género.
6. ¿A qué se le llama "Enfoque de género"? ¿En qué consiste la transversalidad de políticas de
género?
El enfoque de género es una teoría que analiza las diferencias entre géneros, especialmente en lo que se refiere al acceso a recursos y derechos. —La PERSPECTIVA GÉNERO indaga y explica cómo las sociedades construyen sus reglas, valores, prácticas, procesos y subjetividad, dándole un nuevo sentido a lo que son las mujeres y los hombres, y a las relaciones que se producen entre ambos.
La transversalidad de políticas de género consiste en crear procedimientos sistemáticos y mecanismos en las organizaciones, especialmente los 3 órdenes de gobierno y las instituciones públicas, que explícitamente consideren los asuntos de género en todas las etapas de elaboración de políticas, el diseño de programas y su implementación.
7. ¿De qué manera las políticas neoliberales afectaron la calidad de vida de las mujeres?
De varias formas:
Al privatizar, impusieron mayores demandas de tiempo y trabajo dedicadas a proveer las necesidades familaires y comunitarias. Ese trabajo extra afectó más a las mujeres, madres o en redes familiares como abuelas y tías.
Incrementaron las oportunidades de trabajo para los varones considerando que ellos eran los proveedores.
8. ¿Qué relación existe entre persona, derechos y recursos?
La persona es titular original y fuente de derechos.
Los derechos establecen prerrogativas y se requieren recursos para poder ejercer los derechos.
9. ¿Qué tipos de capital existen en función del desarrollo? ¿En cuál de ellos tiene un papel
más importante la mujer? ¿En cuál tienen un papel principal las Fuerzas Armadas?
Existen tres tipos de capital: económico, social y humano.
La mujer contribuye principalmente con el capital humano, que consiste en la educación, salud y potencial de las personas.
Las Fuerzas Armadas contribuyen principalmente a crear capital social en la forma de orden público y estado de Derecho.
10. ¿Cómo se articulan la solidaridad y la subsidiaridad? ¿En qué se relacionan con el papel del
Estado y de los individuos en el desarrollo?
Solidaridad se refiere a la obligación de proveer a las necesidades de los más débiles. Por eso el Estado debe tener políticas sociales.
Subsidiaridad se refiere a la obligación que tiene cada uno de aportar algo al biene general. Por eso cada uno debe aportar a la sociedad.
Dice el principio de justicia: a cada uno según su necesidad (solidaridad) y de cada uno según su capacidad (subsidiaridad).
11. ¿Qué indicadores existen para medir el desarrollo humano en perspectiva de género?
¿Qué otros indicadores de desarrollo existen?
En perspectiva de género existen dos: Indice de Desarrollo de Género (también llamado Indice de Desigualdad de género): mide el nivel de desarrollo humano de hombres y mujeres. (Si se comparan los dos entonces se ve la desigualdad).
Indice de potenciación de género (mide la cantidad de mujeres que ocupan cargos de decisión en una sociedad).
Además existen:
Ingreso per capita.
Indice de Desarrollo Humano.
El enfoque de capacidades, según dijimos propone otra forma de medir el desarrollo pero actualmente todavía no es un indicador.